Radio Compartir Palabra Maestra

El INEM de Cali es la institución pública más grande de la ciudad, atendiendo a cerca de 7.000 estudiantes en su sede central y tiene cinco sedes de primaria. La población pertenece a los estratos 1, 2 y 3 y está ubicado en una zona de conflicto social, consumo de drogas y familias disfuncionales. En este audio, el rector Argemiro Méndez Hernández explica la propuesta pedagógica con la que participó en el Premio Compartir 2017.

Más información en: https://compartirpalabramaestra.org/ La profunda revolución que el mundo experimenta, resultante de la interacción entre la globalización digital, los mercados, los dramáticos avances tecnológicos en ámbitos como la inteligencia artificial, la robótica, la biotecnología y la nanotecnología, entre otros, tiene un impacto profundo en el mercado del trabajo y en la forma en que nos preparamos y estudiamos. La velocidad del cambio es de carácter exponencial, particularmente en lo que se refiere a la manera en que individuos y comunidades, empresas y estados podemos comunicarnos entre unos y otros. La capacidad de almacenamiento de información, las velocidades de transmisión de la misma, la creciente complejidad de “enredamiento” entre personas y organizaciones, se traducen en cambios insospechados en los modelos de negocios. Producir, distribuir y consumir, componentes básicos del circuito económico, operan de forma radicalmente diferente a como ocurría hace dos décadas. Conozcamos más en

Más información en: https://compartirpalabramaestra.org/ Los Exámenes de Aptitud Escolar (SAT, por sus siglas en inglés) parecen ser el arma elegida por muchos gobiernos en todo el mundo. Parece que nada es más importante que las métricas por las cuales el control político juzga las escuelas. En una reciente conferencia de directores, uno de los comentarios más astutos fue que "se puede evaluar sin evaluar". Y sí: hay muchas maneras de evaluar. Se las presentamos en este podcast.

Lea más información en: https://compartirpalabramaestra.org/ La presencia de las mujeres en espacios de relevancia en los que se tiene una gran capacidad de influencia, o en aquellos donde se produce el conocimiento, es cada vez mayor. El número de primeras ministras, directoras de organismos internacionales, CEO de grandes empresas es creciente. Pero esta conquista no se está produciendo por igual en todos los ámbitos. La participación de las mujeres en sectores relacionados con las ciencias y la tecnología, sectores privilegiados en el futuro, es todavía minoritaria. ¿Por qué las mujeres no acceden a las profesiones STEM en la misma medida que al resto? Descúbralo en este audio.

Hace 27 años, con la Constitución Política Nacional de 1991, Colombia se declaró como un país democrático y participativo: un Estado Social de Derecho. Reza en la Constitución que somos una “organización en forma de república unitaria, descentralizada, con autonomía de sus entidades territoriales, democrática, participativa y pluralista. Fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de las personas que la integran y en la prevalencia del interés general.” Pero… ¿esto qué significa? ¿En qué se hace tangible el ser una democracia participativa? Conózcalo en esta cápsula educativa de Radio Compartir Palabra Maestra.

La implementación del festival de los Juegos Tradicionales Recreativos en el municipio de Caldas, en el departamento de Antioquia, que lleva más de 31 años, fue inspirada por el maestro José Humberto Gómez, quien, en 1981, llegó como profesor de Educación Física a una de las instituciones educativas municipales y al ver la pasividad motivó a los niños y jóvenes a jugar yoyo, catapis, cuerda, perinola, lazo, canica, golosa, ronda, zancos, carritos de balineras o rodillo, vara de premios y trompo. En Radio Compartir Palabra Maestra lo entrevistamos con el fin de que nos contara la historia de los juegos, su impacto a nivel local, nacional e internacional, y su apreciación acerca de la relación entre el juego y el aprendizaje.

Camila Monroy Cortés, exalumna de la Institución Educativa Compartir Suba promoción 2011, nos cuenta sus motivaciones acerca del por qué quiso ser maestra, el docente que más influyó en la toma de esta decisión y su formación en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas en Bogotá, Colombia. Adicionalmente, nos habla de su tesis de grado acerca de la ‘Dignidad humana en los contextos de la guerra colombiana: una perspectiva histórica y política en el marco de la intersubjetividad’, la cual fue destacada como meritoria por los procesos de cambio en el pensamiento de los estudiantes acerca de lo que se entiende por la dignidad humana, en otras palabras, lo que se conoce como procesos de subjetivación.

Más información en: https://compartirpalabramaestra.org/ Magdalena María Martínez Agüero, doctora en Ciencias Biológicas, es la directora de Investigación e Innovación de la Universidad del Rosario, quien, entre otras cosas, hizo parte del equipo que escribió la Guía N° 7 del Ministerio de Educación Nacional de Colombia, que trata sobre los estándares básicos en ciencias naturales y ciencias sociales. En esta entrevista, nos habla acerca de la investigación que realizan los diferentes grupos con que cuenta la Universidad del Rosario y su participación en redes. También, habla acerca de la investigación que adelanta actualmente el claustro universitario sobre Paz y reconciliación, y el cambio climático. Por último, nos da su punto de vista de cómo se puede motivar e incentivar a los jóvenes de la educación básica y media en proyectos de investigación, y nos define el perfil que debe tener un maestro investigador.

José Fernando Mejía, director del Programa Aulas en Paz; Juan David Enciso, director del Centro de Estudios en Educación para la Paz de la Facultad de Educación de la U de La Sabana y Edgardo Ulises Romero, profesor de ciencias sociales de la Institución Educativa Normal Superior Montes de María de San Juan Nepomuceno y maestro ilustre del Premio Compartir 2005, fueron los invitados al más reciente Compartir Debates para hablar de la educación para la paz. En esta conversación con Rafael Orduz, gerente general de la Fundación Compartir, nuestros invitados dialogaron sobre el significado de la cátedra para la paz, su importancia para nuestra sociedad, qué estamos haciendo y cuáles son los retos y desafíos que tenemos en Colombia al respecto. Conozca más en: https://compartirpalabramaestra.org/

Una cosa es hablar de educación rural desde un escritorio y otra desde la experiencia. Ese es el caso de Martha Cecilia Gutiérrez, quien lleva más de 20 años trabajando en las escuelas rurales más apartadas del departamento de Boyacá, en Colombia. En esta entrevista nos cuenta acerca de los maestros provisionales, como es su caso, las necesidades del sector y lo que le solicitaría al Ministerio de Educación para mejorar las condiciones de su práctica pedagógica en la escuela multigrado en la que se desempeña.

El aprendizaje colaborativo se basa en el planteamiento de actividades en las que los alumnos deben trabajar en equipo e interactuar para conseguir un objetivo común. Es necesario conocer las ventajas que tiene el modelo como convertir a los estudiantes en protagonistas de su propio aprendizaje, desarrollar sus competencias y habilidades, y reforzar sus relaciones interpersonales. Ahora bien, cómo se puede introducir el aprendizaje colaborativo en el aula. En este podcast se lo explicamos.

https://compartirpalabramaestra.org/ Es interesante contar con diversas dinámicas que se pueden aplicar a un grupo de personas, en clases, talleres y demás; ya que mediante estos, podrás hacer que se vuelvan a conectar contigo si están dispersos o cansados, o simplemente tener un momento de esparcimiento para generar empatía y demás. Es así, como se pueden escoger diversas dinámicas según los propósitos que se tengan planteados y también, según el contexto de las personas presentes. En este podcast presentamos algunas dinámicas para que tú como mentor, las puedas utilizar, para lograr mejor empatía con tu grupo, y así lograr el mejor espacio con ellos.

Visita nuestra web: https://compartirpalabramaestra.org/ Siete segundos es el tiempo de atención que se toma un internauta para revisar una publicación en Internet, esta situación hace compleja la capacidad de comprender, ya que en tan poco tiempo se puede conocer, pero difícilmente comprender. Un reto para los maestros es sacarles el mayor provecho a esas búsquedas limitadas en el tiempo en la red y a las interacciones sociales vía mensaje de texto en donde ya no se escribe sino se simboliza. En este podcast hablamos de por qué las metodologías que utilizan los maestros tienen que cambiar para que los estudiantes tengan una mejor comprensión al momento de la lectura.

Los países Latinoamericanos enfrentan un importante reto al incorporar el enfoque STEM dentro de sus currículos, complementando las competencias básicas con dicho enfoque, lo cual podría solucionar muchos de los problemas actuales de la región: acceso a agua potable, a una educación con calidad, informalidad en el empleo, mejor y más cobertura de atención médica en regiones apartadas, entre otros. Descubra qué tan pertinente es el enfoque STEM para el contexto latinoamericano en este podcast.

Algunas personas consideran que se les facilita en mayor medida aprender observando, ya sea a través de colores o fotografías, mientras que para otros, la lectura es un mecanismo considerablemente eficiente. Esto se debe a que no hay una sola manera de aprender sino que cada individuo tiene su propio estilo de aprendizaje. Conózcalos en este podcast.

Patricia Niño, licenciada en Pedagogía Infantil, magíster en Estudios Políticos y actual coordinadora del Programa ONDAS de Colciencias; Silvia Luz Marín, maestra de básica primaria, finalista del Premio Compartir al Maestro 2016- 2017 y Mejor Maestra Compartir Ondas de Colciencias 2017, y Margarita Gómez, bióloga y microbióloga experta en educación en ciencias con 10 años de experiencia en formación de maestros de ciencias, particularmente desde el programa Pequeños Científicos, fueron las invitadas a este Compartir Debates que moderó el gerente general de la Fundación Compartir, Rafael Orduz. El tema principal de este programara radial fue conversar acerca del significado e importancia de la educación STEM para una sociedad del siglo XXI y los retos y desafíos que tenemos en Colombia al respecto. Este programa hace parte del especial temático de Compartir Palabra Maestra que, durante los meses de octubre y noviembre de 2018, dedica a la educación STEM. Visítelo: http://bit.ly/EducaciónSTEM

El sacerdote Wilson Rodríguez Beltrán, rector de la I.E. Escuela Normal Superior de Saboyá, ubicada en el departamento de Boyacá, Colombia, nos comenta acerca de su trayectoria como sacerdote y educador en la provincia de occidente de esta región. En dicha provincia se vivió la denominada “Guerra Verde” una disputa por el control del negocio de las esmeraldas. En 1990 se firmó un acuerdo de paz en la que la iglesia y el padre Wilson tuvieron un papel destacado. Así mismo, nos habla acerca de la educación rural y el perfil del maestro que se está formando en la escuela normal que tiene como misión formar maestras y maestros para desempeñarse en preescolar y básica primaria, basada en principios pedagógicos, didácticos, tecnológicos e investigativos, comprometidos con el proceso educativo y el desarrollo humano con responsabilidad social, ética, equidad de género, inclusión, cultura de paz y liderazgo

Carlos Abraham Villalba, rector del Colegio Alfonso Jaramillo, ubicado en Pereira, Risaralda, expresó en el siguiente podcast que en el sector educativo hay crisis de liderazgo entre funcionarios de las secretarías de educación y directivos docentes y explicó la preocupación que esto genera.

Cada vez más estudios vinculan el liderazgo con la inteligencia emocional. El líder capaz, reflexivo, intuitivo y técnico necesita, además de la empatía, las habilidades sociales, la motivación, la autorregulación y la autoconciencia para ser un buen líder. En el campo de la Educación las direcciones de centros escolares se enfrentan con enormes retos y dificultades, incluso limitaciones administrativas que, previamente, alejan cualquier posibilidad de liderazgo educativo por muy buenas intenciones, razones o cualidades tenga el director o directora. Pero, entonces, ¿se puede ser un buen líder educativo en estas circunstancias?, ¿el líder educativo nace o se hace?

Bladimir Bedoya Borja, es un profesional Artes Escénicas con amplia experiencia artístico-pedagógica en Dirección de grupos donde desarrolla actividades lúdicas, educativas y artísticas apoyadas en gimnasia cerebral, programación neurolingüística y modelos de mediación cuyo propósito es el mejoramiento de la calidad de vida y la formación integral del ser humano. En esta entrevista, nos cuenta entre otras cosas, su experiencia como tallerista de teatro y danza con jóvenes desvinculados del conflicto armado y su trabajo en jornada extendida en varios colegios con Idartes y Entre Las Artes, que es una asociación gremial de maestros de artes, que nos proponemos contribuir de manera autónoma al fomento de una educación artística y cultural de calidad con igualdad de oportunidades para todos los niños, niñas y jóvenes de las distintas etnias y regiones de Colombia, Adicionalmente nos habla de su experiencia en varios años, como evaluador de propuestas de artes del Premio Compartir al Maestro.