Radio Compartir Palabra Maestra

En este audio le contamos algunos resultados que arrojó el estudio realizado por la Fundación Universitaria del Área Andina respecto a las conductas de uso de dispositivos móviles.

La Escuela Normal Superior de Ubaté tiene como misión: Formar excelentes maestros innovadores, autónomos y competentes para desempeñarse en el campo de la Educación preescolar y Básica Primaria; fundamentados en un modelo pedagógico integrador con enfoque socio crítico fortalecido con la metodología de Educación Relacional que garantice a los estudiantes una formación humana integral y el desarrollo de competencias para la construcción de currículos pertinentes y flexibles de acuerdo al contexto local, regional y global. A partir de lo anterior, es que la Normal asume el compromiso de formar a los maestros que van a educar a los estudiantes del Siglo XXI, quienes requieren del aprendizaje de habilidades académicas y blandas diferentes a las que nos formaron en el Siglo XX. Para comprender como lo están haciendo, Javier Pombo, director de Innovación Educativa de la Fundación Compartir, visitó la Normal de Ubaté, ubicada en el mismo municipio, el pasado13 de julio de 2017, donde entrevistó al rector J

Desde el 2012, la bióloga marina Ybeth Pinzón lidera la propuesta de educación alternativa del Colegio Los Manglares, en la ciudad de Santa Marta, Colombia, el cual hace parte de la comunidad Roots and Shoots en cabeza de la primatóloga y mensaje de paz de la ONU, Jane Goodall. En esta entrevista, Ybeth cuenta lo que la inspiró para involucrarse en el mundo de la educación, de los principios que fundamenta el modelo educativo y relata cómo es la cotidianidad de un día cualquiera en el colegio.

El bilingüismo es una realidad en la Institución Educativa Jorge Nicolás Abello de la ciudad de Barranquilla. Radio Compartir Palabra Maestra tuvo la oportunidad de conversar con algunos de sus docentes, quienes expresaron cuales han sido los factores para haber logrado que el inglés sea parte de la cotidianidad de este reconocido colegio público. Aquí está la conversación que invitamos a escuchar.

En el año 2016, el Premio Compartir otorgó el galardón de Gran Maestro Compartir a la propuesta colectiva "Aprendiendo contenidos a través del inglés: visualización de una escuela pública bilingüe", liderada por el docente Fabian Padilla de La Cerda, de la Institución Educativa Jorge Nicolás Abello, de la ciudad de Barranquilla. Radio Compartir Palabra Maestra conversó con un grupo de estudiantes de esta institución quienes expresaron con orgullo lo que significa ser parte de esta comunidad educativa.

Despúes de un año de haber sido reconocido como el Gran Maestro de Colombia, Radio Compartir Palabra Maestra conversó con Fabían Padilla de La Cerda sobre el impacto del Premio en su trayectoria laboral y profesional y los aprendizajes de este último año.

Matilde Camargo es la rectora de la Institución Educativa Jorge Nicolás Abello de Barranquilla, institución reconocida en la ciudad y el país por su propuesta de bilingüismo y por sus indicadores de calidad y mejoramiento continuo. En esta entrevista, Matilde comparte con Radio Compartir Palabra Maestra las diferentes etapas que ha pasado la institución para lograr los resultados en el aprendizaje en los estudiantes y de este modo ser referente hasta para el propio MInisterio de Educación Nacional.

Luz Amparo Martínez, directora de Redes de Contenidos Digitales, y Javier Pombo, Director Innovación Educativa de la Fundación Compartir, estuvieron en el Colegio Hacienda Los Alcaparros, en Bogotá, y hablaron con su rectora, Rosita Caro. En esta conversación se conocerá el innovador modelo de la institución educativa que, en su lema, No importa tanto lo que se aprende sino la manera de aprender, queda claro su modelo pedagógico.

Pablo Jaramillo, viceministro de Educación Preescolar, Básica y Media, estuvo en Radio Compartir Palabra Maestra e hizo extensiva una invitación para que docentes y alumnos se vinculen al Día de la Excelencia Educativa o Día E.

El rector del colegio Fontán Capital, Julio Fontán, nos explicó en esta entrevista, con Javier Pombo, cómo es el modelo de innovación en la Institución Educativa y de qué forma el plantel ha ganado tanto reconocimiento a nivel nacional e internacional.

Jaime Jehosua Yudex Orcasita, maestro de la Institución Educativa Colegio Metropolitano de Soledad 2000, ubicada en Soledad, Atlántico, habla sobre su práctica pedagógica 'Recreando el método: cómo acercar las ciencias al aula' y explica de qué manera este proyecto ha impactado a la comunidad educativa.

Jahuira - Carlos Germán Duque Martínez, rector del Colegio Ideas, ubicado en Cali, Valle del Cauca, explicó, en esta entrevista, su propuesta 'La pedagogia esencial… herramientas de base para la consolidación Del proyecto educativo del colegio ideas' y ahondó en la importancia de esta aplicación educativa en el aula de clases.

Germán Esteban Hernández Sánchez, quien fue docente del Gimnasio Campestre los Arrayanes, ubicado en La Calera, Cundinamarca, habló de su propuesta pedagógica “A vivir la ciencia” y explicó cómo, con este trabajo, vinculó no solo a los estudiantes, sino a los padres de familia y a la comunidad.

John Sandoval Rincón, galardonado con el premio Gran Rector 2015, explica su proyecto 'Liceo Alejandro de Humboldt, un espacio de oportunidades', el cual hace énfasis en la inclusión educativa, a través de varias estrategias, como ofrecer procesos formativos con calidad para beneficiar a niños desplazados y excombatientes, que sean motivados a encontrar en la educación una oportunidad para construir proyectos de vida.

Rubén Darío Cárdenas, galardonado como Gran Rector por el Premio Compartir en 2016, explica la propuesta pedagógica que lo hizo merecedor de este galardón y explicó, en entrevista con Luz Amparo Martínez, los aspectos fundamentales para tener una óptima educación rural en Colombia.

Entrevista con Nancy Palacios, Gran Maestra 2015 del Premio Compartir by Fundación Compartir

Algunos estudiantes tienden a recordar más fácilmente las fechas que las fórmulas matemáticas. Otros, en cambio, demuestran un mayor interés cuando ven una película sobre algún hecho histórico que cuando, por ejemplo, el profesor tiene diapositivas en clase. Y también muchos usan en sus cuadernos más colores que otros porque dicen que eso les ayuda a recordar mejor. Aunque existen múltiples teorías y estudios al respecto, hablemos del modelo KAV para la selección de la información. Este modelo, conocido también como Visual-Auditivo-Kinestésico se fundamenta en cómo la información está representada y cómo es absorbida por cada persona.

La tecnología ya forma parte del día a día de muchas aulas e instituciones educativas, por lo que numerosos profesionales 2.0 adoptan de forma progresiva la transformación digital. Sin embargo, y a pesar de esto, solamente el 35 % de los maestros utiliza la tecnología a diario en sus clases, mientras que 8 de cada 10 profesores la emplea semanalmente en alguna de ellas, según un estudio realizado por Ipsos. Estos datos muestran un perfil docente insuficiente para enseñar a estudiantes que son nativos digitales y que tienen una gran capacidad de aprender en el entorno virtual, ante todo gracias a las nuevas tecnologías.

Para tener éxito en la universidad y en el ámbito laboral, es necesario que los estudiantes del siglo XXI desarrollen habilidades que les permitan desenvolverse adecuadamente en el futuro.

En este Compartir Debates, Silvia Conde, maestra en ciencias con especialidad en educación del Instituto Politécnico de México y actual directora del Colectivo para el Desarrollo Educativo, Albanta; Mónica Machado, sociología de la Universidad Nacional de Colombia con énfasis en educación y coordinadora regional del Sistema Regional de Evaluación y Desarrollo de Competencias Ciudadanas, SREDECC; y Teresa Fornaguera, licenciada en educación preescolar de la Universidad Pedagógica de Colombia y socia fundadora y actual rectora del colegio Unidad Pedagógica, hablan del significado de la convivencia escolar En este podcast explican qué significa aprender a convivir, si existe relación entre la convivencia escolar y los procesos de aprendizaje, y ahondan en cuáles son los retos en la definición en los manuales de convivencia en las instituciones educativas.